de Silvina
de la reina maga Silvia :D
miércoles, 31 de diciembre de 2014
Recuerdos del año que despedimos y del que llega...
de Silvina
de la reina maga Silvia :D
lunes, 29 de diciembre de 2014
Uno se va, uno llega...
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Termina un año difìcil.
Un año bebè nos espera para que lo acompañemos en su crecimiento dìa a dìa.
Nunca perdamos la esperanza a lo largo de ese camino.
¡¡¡FELIZ AÑO PARA TODOS!!!
miércoles, 24 de diciembre de 2014
viernes, 19 de diciembre de 2014
Aplicando consejos del curso "Imagen Digital" del Portal Educar...
Flores silvestres serranas on PhotoPeach
jueves, 18 de diciembre de 2014
Actividad 4 del curso "Uso crìtico y profundo de la informaciòn en Internet" (Portal http://prodigar.abc.gov.ar/ )
http://prodigar.abc.gov.ar/
Este trabajo lo realizamos en conjunto con Silvia
( @silvvil http://argentinapleenredadosydesenredando.blogspot.com.ar/ )
a travès de un documento colaborativo de google drive,
¡QUE EQUIPO!!!
Módulo IV:
“Recursos de Internet”
Objetivos:
- Identificar y analizar críticamente la información de un sitio web.
- Incorporar estratégicamente los recursos aprendidos hasta el momento.
Desarrollo:
El módulo 4 aborda la Web 2.0 en relación a diferentes aplicaciones y páginas de Internet que proporcionan servicios interactivos en red que facilitan al usuario el control de sus datos.
Dentro de estas temáticas, es común que para diferentes trabajos se utilicen imágenes que encontramos a través de los buscadores o sacamos de distintos sitios, pero…
¿Quién es o son el/los autores de las mismas?
Respondiendo esta pregunta, descubrimos el banco de imágenes y datos que nos permite realizar búsquedas muy variadas http://www.creativecommons.org.ar/, las mismas nos pueden clarificar algunos puntos al respecto.
Dentro de la clasificación de los recursos de Internet que nos plantean en el módulo 4:
La disponibilidad de innumerables recursos en Internet, de posible aplicación en los procesos de enseñanza y de aprendizaje, plantea la necesidad de analizarlos y seleccionarlos teniendo en cuenta el perfil de los destinatarios, sus intereses y expectativas, y las características del contexto, tanto de la escuela como de su comunidad de pertenencia.
La selección y el análisis de recursos existentes en la "red de redes" constituye una actividad que ha de realizarse con criterios claros, pertinentes y relevantes para que estos recursos:
● sean un apoyo y un aporte que favorezcan el logro de los objetivos de la escuela;
● respondan a los intereses, los objetivos y las características de los usuarios;
● contemplen fuentes de información y de servicios que son provistas casi con exclusividad por Internet.
El recurso elegido, se clasifica dentro de las páginas para consultar y acceder a la información; tal como se especifica en el material del módulo 4: “Se incluye en este rubro toda aplicación que nos permite acceder a bases documentales y de información, incluyendo bases de datos, programas multimediales (como enciclopedias) o la misma utilización de Internet como fuente de búsqueda y acceso a la información libre”.
La portada esta en movimiento y podemos buscar nuestro sitio de interés, o bien a la derecha de la página podemos ir en una búsqueda más exhaustiva
El sitio es de uso público, tiene variedad de recursos para todos los niveles dentro de la educación: docentes, alumnos, familias y público en general.
Está muy bien organizado y definido por temas, al realizar las búsquedas, cada sección del mismo además de los contenidos, tiene especificados sus autores y derechos de libre uso intelectual y reutilizables.
Nos ofrece sitios de interés como revistas y la wiki Argentina, con enlaces para compartir en las redes sociales, para compartir intereses en común.
También nos dirige a otros sitos como el de música y pocas, que están tan de moda hoy en día http://ccmixter.org/ (el sitio está en inglés, pero usando el traductor, no hay diferencia), podemos escuchar música y voces de las búsquedas realizadas
Además de reservorio de imágenes, este sitio invita a ser productor de contenidos: ¿”Cómo puedo colaborar con Creative Commos o participar en Creative Commons?
1. A través de la lista general de e-mails puede contactarse con otros usuarios de licencias, intercambiar información e interiorizarse más sobre las licencias y la comunidad de cultura libre, y participar en eventos y ayudar a su difusión. Antes o después de suscribirse a la lista, consulte el código de conducta.
2. Creative Commons es una organización sin fines de lucro que se sostiene en base a donaciones. Si lo desea, puede.
3. Puede ponerse en contacto con nosotros para cualquier otra sugerencia a través de: info@creativecommons.org.ar
Responsables del sitio
Del módulo 3, “...Al buscar información en la Internet podemos formularnos algunas preguntas como: ¿La información de la web es válida y fiable? ¿Cuándo fue la última vez que se actualizó la página? ¿Figura el autor del contenido? ¿El autor es conocido o tiene otros trabajos en la red o fuera de ella? ¿El autor cita fuentes?...”
Creative Commons Argentina está a cargo de dos organizaciones afiliadas: Fundación Vía Libre y Wikimedia Argentina.
La Asociación Civil Wikimedia Argentina es el capítulo local de la Fundación Wikimedia Internacional. La Fundación Wikimedia es una organización sin fines de lucro ubicada en Estados Unidos que opera y mantiene proyectos colaborativos como Wikipedia, Wikcionario, Wikiquote, Wikilibros, Wikisource, Wikimedia Commons, Wikiespecies, Wikinoticias y Wikiversidad. Wikimedia Argentina brinda apoyo a la comunidad local de Wikimedia, organizando actividades e impulsando proyectos para la difusión del contenido libre. Fundada en 2007, en el 2009 estuvo a cargo de la organización de Wikimanía. Más información en el sitio web de Wikimedia Argentina.
Fundación Vía Libre es una organización dedicada a la difusión del conocimiento y el desarrollo sustentable. Toma como parámetros los postulados del movimiento del Software Libre a nivel internacional, iniciados con la Free Software Foundation, para plantear acciones propositivas en el campo del conocimiento y la cultura, entendida esta última en un sentido amplio. Tiene como objetivo trabajar políticamente en el área de nuevas tecnologías y defender los derechos ciudadanos en entornos mediados por tecnologías de información y comunicación. Sus tareas principales son: difundir el uso del software libre y la promoción de la cultura libre; participar en el debate legislativo; divulgar información sobre los principales desafíos de la época en el campo de las nuevas tecnologías, los derechos humanos y las nuevas tecnologías; alertar sobre los efectos de la propiedad intelectual sobre los derechos humanos; fomentar el debate participativo y ciudadano y llevar adelante proyectos de diversa índole para llegar a diferentes sectores de la población. Más información en el sitio web de Vía Libre.
El equipo de trabajo está formado por diferentes autores de distintos puntos de nuestro país; En Buenos Aires: Beatriz Busaniche, Patricio Lorente, Evelin Heidel, Gabriel Acquistapace, Juan Pablo Suárez y Matías Lennie; En el Chaco: Cospel Libros (una editorial independiente ubicada en Resistencia); en Córdoba: Lila Pagola, Ana Laura Almada,Carolina Goth y Maximiliano Giraldes. En Misiones: José María Guaimas. Sus datos biográficos se encuentran en una de las pestañas del sitio: Quienes somos
Sobre la organización, licencias, aspectos técnicos y legales y otros, también se puede consultar en los faq del sitio: la organización.
Bibliografía:
● Mapa Visual de la Web 2.0. http://www.internality.com/web20/ [Consulta: 2013].
● Seminario “TIC y Enseñanza”. Clase 3. Hipertexto y Lectura crítica. Especialización en Docencia en Entornos Virtuales de Aprendizaje. UVQ. UNQ. 2008.
● Módulos 4: “RECURSOS DE INTERNET”; 3 : “UNA MIRADA CRÍTICA”; 2 “INTERNET Y SUS IMPLICANCIAS” del curso “Uso crítico y profundo de la información en Internet” del Programa Prodigar
● Castañeda, L. y Adell, J. (Eds.). (2013).” Entornos Personales de Aprendizaje: claves para el ecosistema educativo en red”. Alcoy: Marfil S.A.
● “Cómo evaluar en internet”, recuperado de Portal Educ.ar diciembre 2014
Este trabajo lo realizamos en conjunto con Silvia
( @silvvil http://argentinapleenredadosydesenredando.blogspot.com.ar/ )
a travès de un documento colaborativo de google drive,
¡QUE EQUIPO!!!
Módulo IV:
“Recursos de Internet”
Objetivos:
- Identificar y analizar críticamente la información de un sitio web.
- Incorporar estratégicamente los recursos aprendidos hasta el momento.
Desarrollo:
El módulo 4 aborda la Web 2.0 en relación a diferentes aplicaciones y páginas de Internet que proporcionan servicios interactivos en red que facilitan al usuario el control de sus datos.
Dentro de estas temáticas, es común que para diferentes trabajos se utilicen imágenes que encontramos a través de los buscadores o sacamos de distintos sitios, pero…
¿Quién es o son el/los autores de las mismas?
Respondiendo esta pregunta, descubrimos el banco de imágenes y datos que nos permite realizar búsquedas muy variadas http://www.creativecommons.org.ar/, las mismas nos pueden clarificar algunos puntos al respecto.
Dentro de la clasificación de los recursos de Internet que nos plantean en el módulo 4:
La disponibilidad de innumerables recursos en Internet, de posible aplicación en los procesos de enseñanza y de aprendizaje, plantea la necesidad de analizarlos y seleccionarlos teniendo en cuenta el perfil de los destinatarios, sus intereses y expectativas, y las características del contexto, tanto de la escuela como de su comunidad de pertenencia.
La selección y el análisis de recursos existentes en la "red de redes" constituye una actividad que ha de realizarse con criterios claros, pertinentes y relevantes para que estos recursos:
● sean un apoyo y un aporte que favorezcan el logro de los objetivos de la escuela;
● respondan a los intereses, los objetivos y las características de los usuarios;
● contemplen fuentes de información y de servicios que son provistas casi con exclusividad por Internet.
El recurso elegido, se clasifica dentro de las páginas para consultar y acceder a la información; tal como se especifica en el material del módulo 4: “Se incluye en este rubro toda aplicación que nos permite acceder a bases documentales y de información, incluyendo bases de datos, programas multimediales (como enciclopedias) o la misma utilización de Internet como fuente de búsqueda y acceso a la información libre”.
La portada esta en movimiento y podemos buscar nuestro sitio de interés, o bien a la derecha de la página podemos ir en una búsqueda más exhaustiva
El sitio es de uso público, tiene variedad de recursos para todos los niveles dentro de la educación: docentes, alumnos, familias y público en general.
Está muy bien organizado y definido por temas, al realizar las búsquedas, cada sección del mismo además de los contenidos, tiene especificados sus autores y derechos de libre uso intelectual y reutilizables.
Nos ofrece sitios de interés como revistas y la wiki Argentina, con enlaces para compartir en las redes sociales, para compartir intereses en común.
También nos dirige a otros sitos como el de música y pocas, que están tan de moda hoy en día http://ccmixter.org/ (el sitio está en inglés, pero usando el traductor, no hay diferencia), podemos escuchar música y voces de las búsquedas realizadas
Además de reservorio de imágenes, este sitio invita a ser productor de contenidos: ¿”Cómo puedo colaborar con Creative Commos o participar en Creative Commons?
1. A través de la lista general de e-mails puede contactarse con otros usuarios de licencias, intercambiar información e interiorizarse más sobre las licencias y la comunidad de cultura libre, y participar en eventos y ayudar a su difusión. Antes o después de suscribirse a la lista, consulte el código de conducta.
2. Creative Commons es una organización sin fines de lucro que se sostiene en base a donaciones. Si lo desea, puede.
3. Puede ponerse en contacto con nosotros para cualquier otra sugerencia a través de: info@creativecommons.org.ar
Responsables del sitio
Del módulo 3, “...Al buscar información en la Internet podemos formularnos algunas preguntas como: ¿La información de la web es válida y fiable? ¿Cuándo fue la última vez que se actualizó la página? ¿Figura el autor del contenido? ¿El autor es conocido o tiene otros trabajos en la red o fuera de ella? ¿El autor cita fuentes?...”
Creative Commons Argentina está a cargo de dos organizaciones afiliadas: Fundación Vía Libre y Wikimedia Argentina.
La Asociación Civil Wikimedia Argentina es el capítulo local de la Fundación Wikimedia Internacional. La Fundación Wikimedia es una organización sin fines de lucro ubicada en Estados Unidos que opera y mantiene proyectos colaborativos como Wikipedia, Wikcionario, Wikiquote, Wikilibros, Wikisource, Wikimedia Commons, Wikiespecies, Wikinoticias y Wikiversidad. Wikimedia Argentina brinda apoyo a la comunidad local de Wikimedia, organizando actividades e impulsando proyectos para la difusión del contenido libre. Fundada en 2007, en el 2009 estuvo a cargo de la organización de Wikimanía. Más información en el sitio web de Wikimedia Argentina.
Fundación Vía Libre es una organización dedicada a la difusión del conocimiento y el desarrollo sustentable. Toma como parámetros los postulados del movimiento del Software Libre a nivel internacional, iniciados con la Free Software Foundation, para plantear acciones propositivas en el campo del conocimiento y la cultura, entendida esta última en un sentido amplio. Tiene como objetivo trabajar políticamente en el área de nuevas tecnologías y defender los derechos ciudadanos en entornos mediados por tecnologías de información y comunicación. Sus tareas principales son: difundir el uso del software libre y la promoción de la cultura libre; participar en el debate legislativo; divulgar información sobre los principales desafíos de la época en el campo de las nuevas tecnologías, los derechos humanos y las nuevas tecnologías; alertar sobre los efectos de la propiedad intelectual sobre los derechos humanos; fomentar el debate participativo y ciudadano y llevar adelante proyectos de diversa índole para llegar a diferentes sectores de la población. Más información en el sitio web de Vía Libre.
El equipo de trabajo está formado por diferentes autores de distintos puntos de nuestro país; En Buenos Aires: Beatriz Busaniche, Patricio Lorente, Evelin Heidel, Gabriel Acquistapace, Juan Pablo Suárez y Matías Lennie; En el Chaco: Cospel Libros (una editorial independiente ubicada en Resistencia); en Córdoba: Lila Pagola, Ana Laura Almada,Carolina Goth y Maximiliano Giraldes. En Misiones: José María Guaimas. Sus datos biográficos se encuentran en una de las pestañas del sitio: Quienes somos
Sobre la organización, licencias, aspectos técnicos y legales y otros, también se puede consultar en los faq del sitio: la organización.
Bibliografía:
● Mapa Visual de la Web 2.0. http://www.internality.com/web20/ [Consulta: 2013].
● Seminario “TIC y Enseñanza”. Clase 3. Hipertexto y Lectura crítica. Especialización en Docencia en Entornos Virtuales de Aprendizaje. UVQ. UNQ. 2008.
● Módulos 4: “RECURSOS DE INTERNET”; 3 : “UNA MIRADA CRÍTICA”; 2 “INTERNET Y SUS IMPLICANCIAS” del curso “Uso crítico y profundo de la información en Internet” del Programa Prodigar
● Castañeda, L. y Adell, J. (Eds.). (2013).” Entornos Personales de Aprendizaje: claves para el ecosistema educativo en red”. Alcoy: Marfil S.A.
● “Cómo evaluar en internet”, recuperado de Portal Educ.ar diciembre 2014
martes, 16 de diciembre de 2014
Actividad 3, "Una Mirada Critica" del curso "Uso crìtico y profundo de la informaciòn en Internet" (Portal http://prodigar.abc.gov.ar/ )
Trabajo Práctico N°3
Noviembre 2014
Para comenzar
este trabajo de investigación, rescato del módulo 3, los 4 pasos para evaluar
fuentes de información:
R = Lea la
dirección Web (Read the URL)
E =
Examine el contenido (Examine the content)
A = Pregunte por autores y editores (Ask about the
author and publisher)
L = Explore los enlaces (Look at the links)
Cuyo acrónimo resulta en REAL
Y tomo de referencia el portal Educar, del cual utilizo
recursos varios, cuyo nombre de dominio es: http://www.educ.ar/
Se
refiere a un sitio educativo de la Argentina.
La
información está separada en 5 bloques o pestañas: docentes, familias, estudiantes,
noticias y TV. En mi caso, utilizo mayormente dos pestañas: docentes (donde
saco información, recursos en general, cursos, etc.) y noticias (que se
refieren a las de temáticas educativas).
Es
interesante la parte de los recursos que ofrece ya que es un compendio de
trabajos en las aulas de diferentes docentes del país. También proyectos y
convocatorias a diferentes concursos. Cada experiencia tiene enlaces (a veces
no funcionan directamente, pero desde un buscador, si)
El
sitio se actualiza constantemente, día a día su información es clara, concisa y
precisa.
El
formato de los contenidos se presentan de diferentes formas: como notas con un
espacio de comentarios para dejar preguntas u otros, como noticias con imágenes
o audio, etc.
El
propósito de los contenidos es informar, compartir, colaborar con recursos,
brindar material y actividades para docentes, estudiantes y familias, etc.
Se presentan de manera clara, sin errores
gramaticales, ortográficos o tipográficos (lo cual demuestra que es un sitio
bien cuidado y administrado)
Imágenes y contenidos
pretenden tener una mirada neutral sobre
los temas para que cada lector elabore sus propias conclusiones.
En relación a gráficos y
tablas, no puedo opinar, ya que no los utilizo.
Las fuentes utilizadas se
citan previamente a presentan los trabajos o en enlaces dentro del cuerpo de
los mismos.
A = Pregunte por autores y editores (Ask about the
author and publisher)
En
relación a los recursos compartidos por diferentes docentes que presenta el
sitio, en todos los casos van acompañados por su autor (aunque no sus datos
biográficos ni dirección de contacto, aunque en el caso de las notas
principales, se trata de miembros destacados y reconocidos en Educación). También
la fecha de publicación, un ícono de “me gusta” (como el de Facebook), un
enlace para compartir en redes sociales u otros sitios, el artículo en cuestión
y una carpeta, “mis contenidos”, que permite a los usuarios que se hayan
registrado, guardar ese contenido en su escritorio personal.
Agregando
sobre los autores: cuando ingreso el nombre del mismo en el buscador del sitio,
no muestra datos biográficos sino enlaces a todos los post que ha realizado en
el Portal.
El
registro en el sitio, además permite la realización de cursos on line de
capacitación docente (con y sin certificados), para alumnos y familias (van
desde oficios, ofimática hasta creación de juegos y otros.
Para
averiguar información, posición (ranking), historia y fecha de registro de los
sitio, se recomienda consultar el sitio http://www.domaintools.com/
Desde
allí obtengo lo siguiente:
L = Explore los enlaces (Look at
the links)
Que conectan
con los diversos sectores en que se divide el sitio (incluidos enlaces con
canales educativos y redes sociales en relaciòn con Educ.ar)
Desde la
parte “Institucional”, se accede al portal http://www.relpe.org/
(Red Latinoamericana de Portales Educativos), informaciones generales para los
usuarios, condiciones de uso, accesibilidad y una pàgina para establecer
contacto para informes u otros.
Como ya habìa
comentado anteriormente, cada artìculo posteado tiene generalmente enlaces
hacia otros sitios WEB .
sábado, 6 de diciembre de 2014
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